深圳风采复式投注公式:小學語文教師如何寫好作文評語教學反思

時間:2019-06-01 來源:范文推薦訪問:教師評語

深圳风采开奖查询结果 www.qavqt.com   在小學深圳风采开奖查询结果教學中,寫作文評語是作文批改的重要手段。因為小學生的每一篇作文都是他們辛勤勞動的成果,強烈的希望得到老師客觀、公正的評價。這就要求教師能深入到學生的內心世界,了解學生心中最細微的活動,好的作文評語,不僅能使學生認識自己習作的優缺點,還能激發他們的寫作興趣。然而,目前在教師寫的評語中,有的是千篇一律的套話,如“內容欠突出”;有的是拔高對作文的要求,如“選材不新穎”“立意不深刻”;有的卻嚴重挫傷了學生的自尊心,如“一竅不通”,“廢話太多”等等。凡此種種,都會嚴重影響學生作文水平的提高。

  作為新課程理念下的語文教師,要想不斷激發學生的寫作興趣,提高學生的寫作水平,在批改學生的習作上是需要花費一番工夫,講究評語的寫作藝術的,一篇成功的作文再加上一段精彩的點評,豈不錦上添花,一篇即使不成功的作品,如果有老師精典的點評,也會讓學生讀完教師的評語后,“取其文章的精華,去其文章的糟粕”不斷提升自身的寫作水平。那么教師應怎樣寫作文評語呢?

  (1)以針對性的語言指明。這里的針對性,就是指教師在評改時要抓住學生習作中的主要問題進行點評,針對性強。不要求其全面,而要能給學生指明方向,使他們能有所領悟和收獲。像“寫得很好”、“精彩”、“寫得不好”、“需要修改”、“一塌糊涂”之類含糊不清的語句,并不能指明習作中的問題。褒貶需點明優缺處。好,好在哪里,不好,欠缺在什么地方?何處需修改,如何修改?可提供適當的建議。像“一塌糊涂”之類的評語會傷害學生的自尊心,我們何不來點藝術性,巧妙的指出不足又不傷害自尊心呢?讓學生從評語中得到學法的指導,更快的提高習作水平。

  (2)以確切性的語言評價。所謂確切性,就是指教師的評語能依據《大綱》要求,用貼近學生語言的傳神之筆準確地評價學生的作文。如“你能在一件平凡的小事中寫出不平凡,可見你對生活觀察得細致,深刻”;“一字傳神,反映了人物的個性特點”等等。從而讓學生一看見評語,就能明白自己作文中的閃光點,以致在今后的寫作中繼續發揚。教師的評語本身也要十分講究,既要合乎語法規范和邏輯要求,又要十分明白,表達準確。

  (3)以趣味性的語言激興。我國教育家程頤說過:“教人未見意趣,必不樂學?!逼烙鏌彩僑绱?,枯燥無味,僵硬刻板的評語,學生必不樂意看,也就起不了指導作用。一句風趣,幽默的評語,不僅可以創造愉快的學習環境,而且可以達到一種“笑過之后又不令人不深思”的效果?!壩哪侵腔鄣奶逑?,是生活中的鹽?!蔽頤塹鈉烙鎦形裁淳筒豢梢苑諾恪把巍蹦??有個學生在作文中不能正確地使用標點符號,一逗到底,我就在其作文后這樣評道:“句號瞪著圓圓的眼睛,引號的眉毛挑了起來,感嘆號哭起了鼻子;好同學,你怎么忽視了我們在文字中應有的位置”。當然,運用趣味性評語要注意適度。因為有些風趣,幽默的語言本身含有諷刺性,搞不好會挫傷學生的自尊心。

  (4)以情感性的語言鼓勵。在多年的教學中我常發現,學生對教師的評語,最關心的往往不是對作文優、缺點的評價和對技能技巧的指點,而是頗費心思地從評語的字里行間窺察教師對自己的態度。是熱情,還是冷漠;是扶持,還是厭棄——每個人隨窺測所得不同,其情緒也隨之起伏波動。所以教師的評語要滿懷深情。俗話說:“人非草木,孰能無情?!蔽蘼凼潛硌?,還是滿懷希望的批評,都能喚起學生相應的情感,使學生感到親切與善意,馬上振作起來,花數倍于教師的心血投入到作文中去。并且在這種心態下,學生思路開闊,思維敏捷,解決問題迅速。如我曾給一位不愿寫作文的學生寫過這樣的評語:“在我的記憶里,你作文的功底并不差,甚至我從你這次作文的開頭中,也發現你有獨到見解??上в辛艘桓齪玫目?,你就草草收筆。如果你能把自己的所見所聞詳細地寫出來,這篇作文可能非常感人。老師很想分享你成功的果實。我真希望你能成為一個喜歡作文的學生,寫出優秀的作品出來?!奔感懈揮星楦械鈉烙?,包含了老師對他的鼓勵,信任和希望。這位學生看了我的評語后很受感動,重新寫好了這篇作文。

  作為一位優秀的語文教師,就應把充滿美感、文學氣息較濃的優美語言恰當的運用到作文評語中,打動學生的心靈,激發寫作熱情,深化寫作認識,培養出一代又一代的寫作英才。